量化工程分析

64课时，4学分

《量化工程分析》是一门理论与实践融合交叉的课程，面向智慧交通、机器人与智能制造等两个专业的拔尖班新生，旨在培养学生运用数学、物理等理论分析工具解决复杂工程问题的能力，聚焦船舶设计与优化、计算机视觉和机械臂运动学等三大领域的工程实践。

课程亮点：1、强调数理基础能力，培养量化工程分析思维。2、理论知识与工程实践相融合，数理理论在实践中学，在实践中用，在实践中创新；3、多项目式驱动教学模式，学生能主动且灵活应用数理知识解决多种实际工程问题；4、注重实践动手与问题解决能力培养；5、融合机械设计与优化、硬件方案设计、算法程序开发、运动学仿真等多种工程实际能力。

课程构建了涵盖“数学”、“物理”、“船舶工程”等跨学科知识体系。总体分为三个教学阶段：第一阶段，在无数理分析条件下，通过船舶的初次设计制造去发现工程应用中的问题；第二阶段，以数理分析为基础，优化设计满足实际工程应用的船舶；第三阶段，将数理分析工具扩展应用到计算机视觉和机械臂运动学分析中。最终进行作品成果展示与报告撰写。

船舶与海洋工程、计算机科学与技术、机械工程、自动化、计算机视觉、机器人

数理综合

192课时，12学分

《数理综合》是一门融合数学与物理学基础知识的综合性课程，涉及数学、物理、计算机科学等多个学科，既注重数理理论的系统性，又强调应用能力，通过案例分析和计算模拟提升实际应用能力，通过复杂问题的拆解和推演，提升逻辑推理能力，培养创新思维，结合MATLAB、Python、Mathematica 等工具进行数值计算，提升学生的计算机应用能力，结合数学建模竞赛、物理竞赛等实际案例，培养解决现实问题的能力，并提高团队合作与表达能力。

融合数学、物理知识的项目，学生通过问题分析、计算模拟形成项目报告；融合数学、物理，以及工程类课程，设计工程类子项目。结合中国大学生学术竞赛案例，学生通过分析问题、物理建模、设计实验、结果分析，最后进行项目汇报。

数学、物理、计算机科学、英语

设计与自然

48课时，4学分

设计类课程以设计思维为主线从理论讲授、思维启发和实践辅导三方面组织课程教学内容。课程建立以“设计学”知识体系为横轴，与课程相关的专业知识（画法几何、机械原理、及机械设计基础等专业必修课）为纵轴的知识相关坐标系，汇集专业课程及产品设计案例库；根据选取的跨学科内容，采取问题驱动，项目式学习的教学方法与模式实施教学，注重学生的有效课堂参与，落实各项能力目标和学科综合素养的培养。

课程采用项目驱动式教学，以儿童玩具项目设计场景为载体，引导学生通过设计学中的原型迭代、用户需求分析等环节解决复杂的设计问题。采用“设计成果+技术报告+团队答辩”综合评价模式，以路演形式对项目设计成果进行展示与评价。

设计学、

、机械设计、

、工学（材料力学、生物力学）

工程原理

96课时,4学分

本课程以项目制教学牵引与理论学习为亮点，秉承“博学、力行、守正、拓新”的校训，服务“底色亮、实践强、善创新、敢担当”的人才培养目标，以“思创融合”为引领，以学生“设计思维、研究思维、创新思维”培养为主线，以设计综合性教学项目、构建跨学科教学内容为手段，探索面向产业现代化需求的新工科拔尖创新人才培养的项目（课程）教学新模式，以期能够解决学生的“堵点、疑点、盲点、痛点”四个问题，激发与保持其“新鲜感、危机感、满足感、成就感、参与感和归属感”六种情绪价值，提升其“实践动手、设计研究、创新创造”三项能力，形成可复制可推广的“四个问题+六种情绪+三项能力”项目制教学成果。

自主设计并制作一台智能投掷机器人，该机器人能够在指定的工业场景内按任务要求将物料从A点沿规定路线途经隧道和高坡运输至B点，然后精准投掷。通过上述项目实践，培养学生创新创业的工程实践能力、提高学生解决复杂工程问题的能力，激发学生创新创业的兴趣和热情。

机械电子、控制工程、计算机技术交叉融合

产品创新设计与思维

16课时；1学分

课程围绕产品创新设计与思维展开，涵盖设计思维、可制造性设计（DFX）、创新工具使用等，注重理论与实践结合，通过实际案例和项目练习，帮助学生掌握产品创新设计的核心知识与技能。课程以问题为导向，采用案例展示和课堂练习交互的方式，引导学生在实践中学习和应用知识，培养创新思维和解决实际问题的能力。

课程采用项目制教学，学生分组进行产品创新项目实践，经历从需求分析到最终产品展示的完整流程，包括创意生成、方案设计、原型制作和测试评估等环节，培养学生的实践能力和创新精神。

机械工程、工业设计、计算机科学与技术、管理学

科技发展史

32学时、2学分

《科技发展史》是一门文理交融的通识核心课程，深入剖析人类能力进化与扩展规律，系统呈现各领域科技发展的历史轨迹、方法论及应用展望。课程紧密结合理论与实例，深度融合多学科知识，借丰富历史案例生动展现科技发展进程，系统总结发展规律，助力学生构建完备知识体系，培育科学思维与创新精神，实现从知识传授到素养提升的进阶。

精心筛选科技发展关键节点案例，如计算机技术演进、航空航天工程发展等，依项目式教学法设计任务。学生分组深入探究，挖掘技术创新的社会影响并制定解决方案，以成果展示与评价反馈形成教学闭环，有效培养批判性思维与团队协作能力。

以科技发展为线索，串联自然科学（物理、生物等）、哲学、历史学、管理学等多学科知识。在讲述科技成果时融入哲学思考、历史背景、管理策略，打破学科壁垒，促进知识融会贯通。