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培养管理

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2015-12-23

关于编制2015－2016（2）学期研究生课表及组织学生选课的通知

各研究生培养学院： 1．请根据本学院研究生教学计划及本学院研究生个人培养计划，在2015级硕士研究生公共课编班说明（附件1）和研究生公共课表（附件2）的基础上分别编排好本学院下学期2015级硕士研究生课程表。
2015-12-16

关于组织全日制研究生参加顺德基地宣讲会及选派研究生赴顺德基地进行专业实践的通知

各相关学院：为加强全日制研究生实践能力的培养，学校将组织全日制研究生（研一、研二学术型和专业学位硕士研究生）参加顺德基地宣讲会，并选派研究生赴“顺德工业设计研究院研究生创新实践联合培养基地”（以下简称...
2015-11-30

关于制订2015-2016（2）学期全日制研究生教学计划的通知

各研究生培养学院：请根据本学院2015级全日制研究生个人培养计划，制定本学院2015－2016（2）学期2015级研究生教学计划。
2015-11-26

关于转发《关于开展第三届“工程硕士实习实践优秀成果获得者”评选活动的通知》”的通知

关于转发《关于开展第三届“工程硕士实习实践优秀成果获得者”评选活动的通知》”的通知各相关学院：现将《关于开展第三届“工程硕士实习实践优秀成果获得者”评选活动的通知》”转发给你们，请各学院按照文件要求...
2015-11-18

关于进一步开展拟申报学位点摸底工作的通知

各相关学院：为贯彻落实学校学位与研究生教育工作大会精神，提前做好学位点申报准备工作，特决定进一步开展拟申报学位点摸底工作。
2015-11-16

关于给予张映雪等16名全日制博士、23名全日制硕士研究生拟退学处理的公示

根据《新利官网开户研究生学籍管理规定》（长理工大研[2010]16号）第二十九条第四款：“超过学校规定的最长学习年限的研究生应予退学”的规定，目前我校有16名全日制博士、23名全日制硕士研究生已超过学校规定的最长...
2015-11-16

新利官网开户关于开展2015年硕士研究生单项奖学金及“优秀研究生”、“优秀研究生干部…

各培养学院：为激励研究生勤奋学习、潜心科研、勇于创新、积极进取，鼓励研究生充分发挥自身优势，促进研究生综合素质的提高，请各学院按照《新利官网开户硕士研究生单项奖学金评选及奖励暂行办法》、《新利官网开户 ...
2015-11-14

关于发放2015-2016学年研究生国家助学金的通知

各培养学院：为补助研究生基本生活支出，规范研究生国家助学金发放工作，做好2015-2016学年研究生国家助学金发放工作，现将相关事宜通知如下：一、各培养学院须严格按照《新利官网开户研究生国家助学金管理暂行办法...
2015-11-03

2015级硕士研究生公共学位课考试通知

2015级硕士研究生公共学位课考试定于第十一周、十二周进行，具体考试时间、地点见附件，请同学们按时在指定地点参加考试。
2015-11-03

关于校运动会期间研究生课程调整的通知

各培养学院：按照学校安排，学校定于2015年11月13日（周五）－11月14日（周六）召开新利官网开户第十三届田径运动会，11月13日（周五）全校停课，11月14日（周六）的课照常上课。
2015-11-03

关于公布推荐参评2016年湖南省优秀博士学位论文名单的通知

各相关单位：经本人申请、学院推荐、学校组织专家评审，决定推荐李盛的“耐久性刚柔复合式路面若干理论与方法研究”1篇博士学位论文（附件1）参评2016年湖南省优秀博士学位论文评选，现予以公布。
2015-11-03

关于2015年新利官网开户校级优秀博士学位论文及2016年湖南省优秀硕士学位论文推荐名单…

各相关单位：经本人申请、学院推荐、学校组织专家评审，决定肖杰撰写的博士学位论文为2015年新利官网开户校级优秀博士学位论文、推荐龙杰等10名同学的硕士学位论文为2016年湖南省优秀硕士学位论文（具体名单见附件1...
2015-11-02

关于公布新利官网开户 2015年校级优秀硕士研究生学位论文名单的通知

各相关单位：根据《关于转发2016年湖南省优秀博士、硕士学位论文评选相关文件及组织开展校级优秀研究生学位论文评选工作的通知》精神，结合湖南省《关于开展2016年湖南省优秀博士、硕士学位论文评选工作的通知》（湘...
2015-10-29

关于报送新利官网开户学位与研究生教育工作会议参会人员名单的通知

各培养学院：为深入贯彻落实教育部、国家发展改革委、财政部《关于深化研究生教育改革的意见》(教研〔2013〕1号)和《中共新利官网开户委员会关于全面深化改革的若干意见》精神，认真总结近年来我校学位与研究生教育...
2015-10-29

关于做好2015级研究生新生心理健康状况普查的通知

各培养学院：新生心理普查工作是学校心理健康教育工作的基础，对于全面了解新生入学后的心理状况，提高学生心理健康教育的针对性、科学性和实效性有着重要意义。

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