导师制是实施和完善学分制的必要组织保证，是充分发挥教师主导作用，建立新型师生关系，实现因材施教和个性化培养，提高人才培养质量的重要途径。根据学校十三五规划，加强学风建设，贯彻学院建平台、抓学风、促发展的思路，针对本科生导师资格、导师职责、导师聘任、管理与考核，制订如下实施方案。

第一章 组织与宣传

（一）学院成立学生导师制工作领导小组，每个系成立分小组，由系主任担任组长，成员包括系副主任、系支部书记、各班主任及相关人员，由主管副主任负责日常管理工作。各分小组负责导师制的具体组织与实施，学院领导小组负责宏观指导、监督、考核。

（二）学院和各系做好宣传工作，召开师生大会、学生班会，解读实施导师制的精神和方案，并组织学生和导师进行互选。

第二章 导师聘任

（一）受聘教师资格审查：

（1）学历资格：

受聘于专任教师岗位、具有讲师职称或硕士以上学历的教师，均有资格和义务承担本科生导师工作。

（2）业务资格：

教育教学经验丰富，懂得教育规律，熟悉本专业培养目标和教学计划，具有一定的专业指导能力；

熟悉学分制下的教学管理和学生管理相关规定，知识结构合理，专业水平较高。

（3）责任资格：

能保证有足够的时间对学生进行辅导；

身心健康；

工作热情、为人师表、爱岗敬业。

（4）不能选聘的条件：

校外读博、读硕的教师在读期间一般不承担导师工作；

受过学校处分或院里处分或上年度考核不合格者，当年不能选聘为本科生导师。

（二）受聘时间：

每学年开学初，根据新生人数，为学生配备导师，各系完成导师聘任工作，导师聘期原则上为四年（如发生受聘资格不合格，取消导师资格），并将导师及所指导的学生名单报院教务办备案。

（三）聘任方法：

实行导师个人申请，院（系）两级领导小组审核批准，报院教务备案的方式进行。

第三章 管理与监督

（一）导师职责

（1）关心、爱护学生，帮助学生转变学习思维和态度以尽快适应大学学习生活，引导学生建立正确的专业思想，树立良好的学风。

（2）帮助学生熟悉本专业和相邻专业的人才培养方案，了解所学学科、专业的知识结构体系，根据每位学生的不同特点，帮助学生制定个性化的课余修读和实践计划，安排每学期的课余培养目标和任务。

（3）关心并了解学生的学习、生活情况和心理状况，进行针对性的教育与引导，培养学生树立刻苦学习的精神和严谨的治学态度；

（4）指导学生积极参加课外科技竞赛活动，促进学生专业素养和创新精神提高。

（5）建立导师与学生联系和沟通的有效渠道，安排相对固定的导师指导时间和地点；

（6）及时向系及学院反馈学生对教学工作的意见和建议；

（7）定期记录每位学生基本情况：包括学生特点、主要问题、变化、取得的进步等，每学期末完成导师工作总结，并提交书面总结报告。

（二）学生职责

（1）认真领会导师制的意义，导师对学生的评价纳入学生争先评奖的考核。

（2）主动与导师联系，交流与汇报近阶段的学习、工作、思想状况等，每月至少两次。

（3）服从导师的安排，积极参与科技活动。

（4）实时记录导师制活动，期末认真总结，并完成对指导老师的评价。

（三）监督检查

（1）各系将本科生导师制工作作为本系教学工作的一项重要内容，定期召开学生座谈会，听取学生对导师工作的意见，并接受学院领导小组的监督；

（2）各系建立本科生导师档案，并依据《计算机与通信工程学院本科生导师制活动记录表（教师用）》、《计算机与通信工程学院本科生导师制活动记录表（学生用）》对导师的工作进行定期检查和评价；

（3）每学年学院领导小组召开一次工作交流会，评定出一定数量的工作成绩突出、学生满意的指导导师进行表彰奖励。

（四）导师权益

（1) 有权对指导的学生表现反馈到系里，或直接向学工办反映；

（2）根据系里对导师考评情况，给予适当工作量；

（3）工作认真负责、成绩突出、学生满意的指导老师将获得表彰奖励。

计算机与通信工程学院

2015年6月