12月3日下午，国际工学院语言教研室召开“批判性思维融入语言课程”研讨会。会议由教研室主任李欣璐主持，对外汉语、雅思英语课程组全体教师参加。会上，语言教师就如何将批判性和创新性思维融入教学展开了深入探讨。

雅思英语课程组教师李欣璐从其任教的写作课程角度出发，提出了从“I”个人到“We”群体再到“Other People”其他社会群体的多角度思维训练，将学生逻辑思维加以完善，更好地提升批判性写作思维能力。孙鑫老师强调了写作中思维层面的“idea”和语言层面的“expression”，特别指出了思维能力的重要性。口语教师史可通过模拟真实对话场景，鼓励学生提出并辩护自己的观点，从而锻炼批判性思维。阅读教师吴倩文通过分析文本引导学生识别作者的论点、论据和推理过程，培养分析和评价文本的能力。禹茜老师在教学中通过对阅读文本的讨论和辩论活动，让学生在互动中学习如何构建有力的论证和反思他人观点，提升学生的批判性思维。

对外汉语课程组教师冀文秀通过课堂实例分析成语故事“盲人摸象”，引导留学生认识批判性思维的重要性，提升其批判性思维能力。张锐老师分享了如何在汉语学术写作中引导学生批判性地使用人工智能工具，以增强写作和自我修正能力。纪凯丽老师介绍了听说课教学中利用“AI数字人”技术，通过对同一话题不同角度的解读和观点碰撞，激发学生的批判性思维。周姝老师针对初级学生，以汉字构件为切入点，鼓励学生运用批判性思维探索汉字意义，促进自主学习和问题解决。李璐老师展示了如何通过“指导性的阅读思维活动”提升学生的批判性阅读技巧，培养分析、评价和创造等高阶思维技能。

此次教学研讨会给教师们提供了共享教学策略、分析学生行为、丰富教学手段及评测方式的有效路径。未来教研室计划定期展开教学研讨，通过集体智慧提升语言课程中的批判性思维教学。

文/李璐 图/语言教研室 一审/李欣璐 二审/隆院男 三审/吴迪龙